2013年學校成立教師教學發展中心，同年獲批“四川省高校教師教學發展示范中心”。7年來，中心密切關注國內外高等教育發展態勢，積極開展教師教學發展校本研究與實踐，努力探索和完善教師教學發展支持與服務體系，不斷提升教師的綜合執教能力以保障人才培養質量、推動學校內涵式發展。研究與實踐成果《構建“五位一體”培養模式助力青年教師成長發展》獲四川省第八屆高等教育優秀教學成果一等獎，彰顯了我校作為省級示范中心積極服務于區域高校教師教學發展的輻射作用。
完善新進教師“過教學關”制度機制，促進新教師全面成長。緊跟高等教育發展需求，針對新進教師的發展特點，大力推進新進教師“過教學關”計劃，通過省、校、院三級培養、三級管理，引導新進教師樹立正確的教育教學理念，培養良好的師德修養，明確教師崗位職責，夯實高等教育教學基本技能，提升綜合執教能力和水平。7年來共開設新教師專題培訓121場，合計開課272學時，參培教師約7870人次。
實施全員教學培訓，促進觀念轉變和教學創新。通過開展專題講座、教學沙龍、網絡在線學習、名師課堂等活動實施全員教學培訓，為“老中青”教師搭建交流教學經驗、教學規律、教學理念、教學方法，分享成功故事的平臺和與教學專家共同探討并解決教學中的問題和困惑的平臺。2014年至今，組織開展專題講座、教學沙龍54場，3300余人次參與交流，完成網絡課程修讀2700門次，促進了教學思想觀念的轉變和教學內容方法的創新。
建立職稱晉升教學先評機制，發揮價值導向作用。深入研究教師教學評價體系，以強化教學工作職責、促進綜合能力提升、提高人才培養質量為目標，創新教學先評、“一票否決”制度，打破了職稱評定唯論文、唯課題的傳統，引導教師加大教學投入，積極參與課程建設、專業建設、學科建設、團隊建設、學生指導、教學研究與改革等，發揮了職稱評審的價值導向作用。
以賽促教、促學、促改、促建，推動教學“大練兵”。按“全員參與、專家指導、層層選拔、擇優推薦、共同成長”的原則推動教學競賽，80%以上的學院實現課堂教學水平提升活動常態化，促進教師提升教學基本功和教學水平，為各級各類教學競賽儲備人才。在“2012-2019年全國高校教師教學競賽狀態數據”中，我校以獲獎96項、總分87.74分位列全國第六、四川省第一，是全國排名前十中唯一一所省屬高校。
以研促教，緊扣“以學生為中心”的教育教學理念，精心組織教育教學研究。投入200余萬元建成智慧教室8間，設立教學研究專項經費支持教師探索、實踐“以學生為中心”的教育教學理念和方法，共立項220項，資助經費118.8萬元，參與教師708人次，涉及課程約150門。