在全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記用“小麥灌漿期”來比喻大學生的人生階段，指出這是學生精神需要和精神成長的旺盛時期，應該由淺入深地開設思政課，逐步加大思想政治的教育份量，補足其思想營養。
作為一名青年思政課教師，張莉在五年多的教學實踐中，始終用堅定的信仰和深切的家國情懷播撒真善美的種子，始終重視思政課知識性和思想性、社會性和政治性內容的豐富和完善，引導學生學習知識的同時扣好人生的第一粒扣子。
創新方法 夯實內容 提升教學效果
理論只有徹底才能說服人，而要想理論徹底就需要做大量研究，需要科研促教學。為此，張莉的授課內容總是貫以豐富的文獻資料、環環相扣的問題設計、清晰的時間鏈條脈絡幫助同學們將知識點連成“線”，再勾勒出知識與知識之間的關系脈絡，講出了自己對課程的理解，讓同學們更能整體性地對其進行把握和分析。由于思政課時效性強，張莉總是能做到與時俱進，能積極回應學生對熱點和難點問題的關切，解答學生的思想之惑。加之思政課教學需要有更強的針對性，才能更好地說服學生。因此，張莉會根據不同專業的同學選定有針對性的案例以增強課程的親和力和說服力。可以說，從入職以來，張莉的PPT和講稿版本做到了每堂課都有各自的特色。為了更好地實現課堂效果實效性的提升，張莉還設置了西柚“小青馬”系列主題活動，比如時政熱點面對面、辯論賽、情景劇、翻轉課堂等，以充分發揮學生的教學主體作用。
參加競賽 總結反思 提升教學能力
為進一步提高教學水平，張莉還積極參加教學競賽，獲得了學校第三屆和第四屆教師教學競賽一等獎；學校第三屆和第四屆教師教學競賽教學“十佳”稱號；獲得學校本科課堂教學質量考核評價“優秀”二級；四川省高校思想政治理論課“精彩一課”教學比賽二等獎；四川省第五屆青年教師教學競賽三等獎；并作為四川省“概論課”唯一教師代表參加了全國首屆高校思想政治理論課教學展示，獲得特等獎。通過這些競賽，不斷總結反思，逐步提升了自己的教學能力。
交流研討 示范推廣 擴大學校影響
張莉通過教學競賽逐步積累經驗，把經驗融入到教學改革中。如“問題鏈”教學方式的進一步實踐、“時間鏈”教學方式的采用等。同時，在參與各類教學交流和展示活動中加強對學校和學院的思想政治理論課建設的宣傳。近年來，張莉多次參加國家級、省級、校級相關的教學交流活動。受邀為國家教育行政學院培訓班學員做報告，在國家教育行政學院為來自全國高校100名思政課骨干教師進行示范教學展示；受邀為四川農業大學、西南民族大學、綿陽師范學院等高校的思政課教師進行了示范課展示；受邀參加了由四川大學、武漢大學、浙江大學、南京師范大學等高校主辦的第二屆新時代高校思政課改革創新研討會暨首屆習近平新時代中國特色社會主義思想概論課多校聯動集體備課會，并作為受邀代表為大會做了說課展示等。張莉還不斷總結教學競賽的經驗與教訓，努力為學院后期教學競賽以及概論課程建設發揮積極作用，并繼續堅守教學初心，不辜負青春的期待。