2023年2月2日，教育部高等教育司發(fā)布了《教育部高等教育司關(guān)于公布2022年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)名單的通知》，我院“普通地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)的“新工科背景下地學(xué)類專業(yè)《普通地質(zhì)學(xué)》課程思政建設(shè)”、“新工科背景下基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的《普通地質(zhì)學(xué)》課程改革”兩項(xiàng)課題獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)。
地科院申請(qǐng)獲批的教育部2022年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目一覽表
| 序號(hào) |
項(xiàng)目名稱 |
課題類型 |
編號(hào) |
題目 |
承擔(dān)團(tuán)隊(duì) |
| 1 |
2022年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目 |
新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè) |
220903221240921 |
新工科背景下地學(xué)類專業(yè)《普通地質(zhì)學(xué)》課程思政建設(shè) |
《普通地質(zhì)學(xué)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì) |
| 2 |
2022年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目 |
教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革 |
22097077205727 |
新工科背景下基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的《普通地質(zhì)學(xué)》課程改革 |
《普通地質(zhì)學(xué)》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì) |
產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目是深入貫徹《“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃》、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)[2017]95號(hào)）精神，落實(shí)《教育部、工業(yè)和信息化部、中國(guó)工程院關(guān)于加快建設(shè)發(fā)展新工科實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》（教高[2018]3號(hào)）要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，組織有關(guān)企業(yè)支持高校共同開(kāi)展的項(xiàng)目。項(xiàng)目由教育部高教司組織，以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推進(jìn)高校教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓(xùn)、實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)。通過(guò)政府搭臺(tái)、企業(yè)支持、高校對(duì)接、共建共享，實(shí)現(xiàn)了高校人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展的合作共贏。
近年來(lái)，我院高度重視產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目工作，以創(chuàng)新、復(fù)合型人才培養(yǎng)為核心，探索多樣化的產(chǎn)學(xué)研合作模式，強(qiáng)化校企合作協(xié)同育人功能，并不斷取得新進(jìn)展。此次獲批的兩項(xiàng)課題，對(duì)于學(xué)院進(jìn)一步創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人機(jī)制，深化人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)，推進(jìn)學(xué)院本科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。
