為響應中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發的《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》要求，學校要強化科普工作責任意識，要發揮學校科教資源豐富、科研設施完善的優勢，加大科普資源供給，要加強科學教育，不斷提升師生科學素質，積極組織并支持師生開展豐富多彩的科普活動。我院以地球科學百科講壇為依托，以巖礦展廳和地質長廊為載體，正在努力打造中國地球科學領域科普教育基地。
“人類打穿地殼可以獲得怎樣的信息？”，“海水倒灌可能會威脅我們地下水的安全嗎？”、“可燃冰的開采技術前沿在哪兒？”，“青藏高原的隆升會對我國重要河流形態有影響嗎？”，“我是地質學本科生，以后想開展月球樣品研究的話應該進行哪些知識儲備？”我校同學在地球科學百科講壇系列講座上向主講人拋出了以上一系列問題。
從2023年新學期開始，我校地科院組織開設了旨在面向非地學專業研究生開展地球科學普及與并提升自然科學素養的系列講座——地球科學百科講壇。在地科院的精心組織下，該講壇邀請了來自合肥工業大學、中國科學院地質與地球物理研究所、中國地質大學（武漢）、中山大學、澳門科技大學、水利部信息中心等多家單位的在學術上頗有建樹的中青年學者到校開展地球科學系列講座。系列講座涵蓋了“早期地球的演化與動力來源”、“青藏高原構造與地貌變化的影響”、“深海鉆探、古氣候恢復與深海可燃冰鉆探”、“地下水安全”、“天外來客-隕石”等前沿科學主題。此次系列講座線上+線下受眾人數達到5000人以上，其中“青藏高原的大江大河”講座的報名人數一度達到近800人。地科院近年來通過各種形式開展的系列科普教育活動近百余場，線上+線下受眾群體達10萬余人次。
地球科學百科講壇系列講座海報
3月9日，在思學樓A114，來自合肥工業大學的徐利強副教授，以“埋在深海中的科學” 為題，用一系列科研成果向同學們展示了如何將海洋地質研究與古氣候、古環境變化進行聯系，并將相應的成果助力于當下的人類發展。徐老師完成報告后，同學們拋出了一個個頗有新意的問題。會議結束后，仍有同學意猶未盡，競相圍著主講老師深入探討自己感興趣的問題。
講座后同學們意猶未盡，與主講老師開展深入討論
為了將地學前沿以科普化的形式引入學生課堂，培養同學們自然科學辯證思維，地科院從選題把關、主講者溝通、講座海報設計、學生動員等多方面著手，力爭將此次講座的正向效益達到最大化。同時，主講者在科學前沿與科普化上找到最大的平衡點，從而讓我校師生感受到來自地球科學的前沿和樂趣。
多次參與此次系列講座，來自電氣信息學院的雷靖鵬同學談及對課程的感受：“通過這一系列講座，讓我從對地球科學一無所知，到現在開始會在空余時間閱讀相關的資料，并且對可燃冰的開采有了一定的認識。從自我的感受來說，我會將系列講座向學弟學妹推薦，讓更多人了解地球科學。”
該系列講座完成后，課程組織方迅速就講座效果進行了調研評估。一位同學在調查問卷中反饋到：“這次講座中，我最大的收獲是在講座中認真地學會了思考一個科學問題，而且得到了主講人積極的回應，這讓我對自己的專業更加充滿信心。”據了解，截止發稿前，課程組織方共回收188份有效調研問卷，調研結果反映，此次系列講座的聽眾近一半為地學專業的同學，其中95%的聽眾認為系列講座幫助他們加深了專業認識、堅定了專業信心、增強了專業榮譽感；同時，這188份問卷中，85%以上的同學反映該系列講座對于自己的科學思維均有正向的觸動。
據了解，該系列講座之后，地科院還將通過依托地質科普移動博物館、巖礦展廳及相關實驗室為對地球科學感興趣的師生帶去身臨其境體驗探索地球科學的機會，打造立體化的科普教育，讓地學科普教育“聲”入人心。
此次系列科普講座結束后開展的問卷調查主要分析結果
參與問卷同學期待的后續講座內容主題
地球科學科普教育組織人王浩錚副研究員表示，地球科學既是一門關系到人類與地球未來如何和諧發展的科學，也是當下諸如“戰略資源礦產勘探、開發與利用”，“環境保護與修復”，“地質災害治理與防御”、“行星地質”等眾多頗富有前景的研究與行業中所需要的理論基礎。地科院肩負“地質學”與“地質資源與地質工程”兩個博士點以及多個地學專業的建設與人才培養，將繼續通過校內外合作的方式，用好地學科普這一有力抓手，創新人才培養模式，增強同學們的科學素養，讓我校同學有機會站在學科前沿，并為未來投身國家重大戰略發展需要打下堅實的基礎。
