根據學校要求青年教師過“教學關”的精神，化學化工學院組織物理化學課程組青年教師集中學習了華東理工大學黑恩成教授主講的國家級精品課程《物理化學》網絡課程，學習過程中邀請了梁發書、尹忠等教授參與指導，展開討論。培訓于2014年5月29日，6月3日，6月5日分三次在明德樓A523舉行，共17名青年教師和3名教授參與。學習交流會由基礎教研室主任朱元強老師主持。通過培訓，老師們一致認為大受啟發、受益匪淺，對于提高教學水平有很大幫助。
一、大框架、小脈絡
通過黑恩成教授對物理化學的教學體會，老師們非常贊成黑恩成教授指出的把握大框架和小脈絡，這樣對教師可以做到有的放矢，對于學生則可以更好地把握知識之間的聯系，做到融會貫通。
二、怎樣上好第一堂課？怎樣堅持上好課？
怎樣上好第一堂課？怎樣堅持上好課？這兩個問題對于老教師和青年教師，特別是青年教師，是一個需要長期關注和演技的問題。第一堂課上好了，就有了一個好的開端，等于成功的一半。但是要堅持上好課，才能長期讓學生保持高的學習激情。要堅持上好課，就要做到明確每堂課的基本內容是什么，可以外延的內容是什么，與學生關注的后續課程的聯系是什么，以及如何設計教學互動吸引學生主動參與。梁發書教授指出上好課是一個長期積累的過程，需要主動地學習、發現不足、并想方設法改進，虛心請教。
三、教學與研究互動，科研促教學
科研促教學是一個需要長期研究的問題。科研促教學并不是簡單地將自己的科學研究成果搬到課堂，而是要將科學研究成果自然而然的融入到教學過程中。同時，還要根據教學內容，結合自身的教學體會，提煉教學相關的研究課題，從而促進教學，培養學生的研究能力和創新意識。
本次培訓旨在進一步提升教師教學理論水平，提高教學質量。通過本次學習和討論，老師們都認為對于提升自己的教學能力有很大幫助，特別如何進行教學設計，如何應用恰當的教學方法，提高教學質量和教學效率。老師們認為這只是一個新的起點，在今后的教學研究中應該多開展類似的學習，特別是教師之間的交流。
