又逢教師節。教育部將今年教師節的主題確定為“賡續百年初心，擔當育人使命”。這個主題既宏大高遠，又可觸可及，每個教師都可以有所作為。我想起了2020年的線上教學。
受疫情影響，2020年春季學期學校全面實施線上教學，一千多名教師、三萬多名學生遠隔萬水千山，同時異地相聚“云端”，考勤、講課、互動、作業、考試全部在線上進行，蔚為大觀，每個人都度過了終生難忘的一學期。
我講的課程是《信號與系統》。為了能夠最大程度地還原線下實體課堂，我在開課前進行了充分調研，最終選擇了騰訊會議+學習通+手寫板的模式。課堂上，利用騰訊會議的分享屏幕功能，圍繞課程的重難點進行啟發式和案例式等方式教學；利用手寫板的手寫功能實現板書效果，從而可在屏幕上方便地進行圈點勾畫和公式推導；利用學習通的投屏功能來穿插開展各種課堂教學活動，既讓學生主動參與到教學中來，實現了師生互動、生生互動，又活躍了課堂氣氛，有效緩解了學生獨自學習的孤獨感和長時間在線學習的疲勞感。
為了保證線上教學效果，加強對學生學習過程的考核，我在開課前就制訂了詳細的形成性評價方案，從作業、課堂互動、小組項目、在線討論、專題閱讀等多個維度對學生的學習過程進行綜合評價。開課四周后，學生的形成性評價分數已經顯示出明顯的差別，我將其與學生的學分績點進行了對比分析，發現二者的吻合度較高，表明所制定的形成性評價方案是合理且有效的。對形成性評價分數靠后的學生，我加強了與他們的溝通交流，了解他們的學習狀態，引導他們掌握正確的學習方法，鼓勵他們克服學習中的困難，從而保證讓每一名學生都能夠真正學到知識，提升能力。
新冠肺炎疫情防控是當時學生關注的熱點問題，而疫情下學生的心理健康問題也是需要教師高度關注的。因此，我把教學與疫情防控進行了適當的結合。在第一次課的“信號傳輸系統”部分，講到5G通信時，介紹了四川省將5G技術首次應用于新冠肺炎的醫療救治、進行急重癥患者遠程會診的案例，引導學生關愛生命，充分認識科技在疫情防控中的重要作用，從而激發起學生科技報國的家國情懷和責任擔當。同時，在給學生提供的“專題閱讀”資料中，加入了“2020新冠肺炎防疫心理健康”“戰‘疫’必勝：科學防治新型冠狀病毒感染問答”等相關資料，引導學生要保持健康的心態并做好個人防護。
課程結束后，學生在討論區留言說：“信號與系統不僅教給我們知識，還教會我們在逆境中也要不放棄的精神！”
那個學期，我把全部精力都投入到了線上教學中，不斷鉆研教學方法，隨時關注學生狀態，及時解答學生疑問，雖然很累，但很充實。現在回想起來，那就是我從教二十年來的初心吧。作為一名黨員教師，自當懷有為黨育人、為國育才的初心，為了學生的全面發展，在立德樹人的路上持之以恒地求索。我愿以新時代的“四有”好教師為目標，永遠做學生成長路上的陪伴者和引領者。（趙萬明：電信院電氣工程及其自動化教研室教師）
