3月19日下午，南充校區(qū)在第四教學(xué)樓4401教室舉辦了“教學(xué)設(shè)計(jì)與思考”主題講座。馬克思主義學(xué)院副教授張莉應(yīng)邀擔(dān)任本次講座主講人，基礎(chǔ)教學(xué)部全體教師參加此次講座。張莉以《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課為例，與在座的老師們進(jìn)行了分享交流。

本次講座主要圍繞示范課的演示和基于教學(xué)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)交流、心得分享兩個(gè)方面展開闡述。

首先，張莉以“解放思想實(shí)事求是思想路線的時(shí)代價(jià)值”課題為例進(jìn)行了講課示范。她提到，書本中的知識(shí)有局限性，從其他方向?qū)ふ覄?chuàng)新思路才是最可取的。張莉從鄧小平《春天里的宣言書》講起，通過介紹一系列的歷史事件、人物，她提出了三個(gè)與“宣言書”價(jià)值界定、思想交鋒和價(jià)值延伸相關(guān)的問題，并詳細(xì)闡述了自己的理解與思路。隨后，張莉總結(jié)說，解放思想、實(shí)事求是思想路線就是改革成功的思想密碼。

緊接著，張莉?qū)⒔虒W(xué)競(jìng)賽分為教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)和教學(xué)反思三大板塊進(jìn)行講解。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，張莉指出完整的教學(xué)設(shè)計(jì)包括明確教學(xué)對(duì)象、選擇教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)理念、構(gòu)建教學(xué)框架幾個(gè)部分。她指出，教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分是要以學(xué)生為中心。在課堂教學(xué)中，張莉提出既要立足課本“活化”教材，也要改善講述方式，體現(xiàn)課程的親和力。她強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思是教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，并指出教學(xué)反思有助于教師培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力，從而深化實(shí)踐性知識(shí)，形成較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論。

講座結(jié)束后，張莉與部分教師進(jìn)行了分享交流，此次講座圓滿結(jié)束。

張莉授課場(chǎng)景