時  間：2017年7月4日 15:00-18:00

地點：校史館采訪室

人物：彭良譯

訪談人：陳建

攝  像：曹剛  張魁武

文字整理：劉政發(fā)（學生助理）

文稿撰寫：陳建

文稿審核：姚明淑

 

陳：彭老師您好，我們是學校檔案館的工作人員，目前正在開展“石大記憶”項目的采訪工作，推出這個項目是為了搶救學校的文化記憶，留下石大歷史親歷者和見證人的記憶，在檔案館永久保存。今天想請您講一講學習、工作中經(jīng)歷過的事情。

彭：你們這件工作非常有意義，我也很樂意與你們做一個分享。

當了八年助教

陳：1963年，您畢業(yè)于四川大學數(shù)學系，分配來到我校。當時，學校建校僅4年多，請給我們講述一下那時的情況。  

 

彭：當時分配到學校時天氣非常熱。來到南充校區(qū)后，看到學校的情況與川大相比非常簡陋，房子比較少，老師也多是年輕教師。但是印象很深的是老師們都朝氣蓬勃，非常勤奮，對工作非常認真負責。學校領(lǐng)導和教研室對我們這些剛來的新教師非常關(guān)心愛護，專門委派了老教師來指導我們。老教師手把手地教我們?nèi)绾紊险n、如何接觸學生，如何搞好教學等等，非常熱心，這讓我們很感動。盡管學校當時的教學條件很差，但是學校的那種精神還是讓我們青年教師感覺很溫暖。

陳：您一直到72年才開始上課，為什么當了8年助教？

彭：當時政治運動很多。我到學校來了一個月后就出去搞運動了，運動回來后只過了一年就到文化大革命時期了，一直到72年工農(nóng)兵大學生進校，學校才恢復教學。其間我們還去貴州勞動了一年，當時我還參加了毛澤東思想宣傳隊下鄉(xiāng)去演出，羅平亞老師也和我們一起。所以，我當了8年助教。

為什么要參考函授教材

陳：把課上好，是一個教師永恒的追求。您在講授工科《高等數(shù)學》時，除了參考國內(nèi)各種類型工科教材及有關(guān)的理科教材外，還經(jīng)常參看蘇聯(lián)斯米爾潘夫、菲赫金哥爾茨所編的教材及魯金編的教材，還要參看一些函授、自學及輔導性質(zhì)的書籍。請給我們講講您的教學故事。

彭：當時，我負責講工科的《高等數(shù)學》，由于教學的對象是剛從高中畢業(yè)來到大學的一年級學生，他們對大學的教學方法、教學內(nèi)容有很多不適應(yīng)。因此在教學上，就要從學生的實際出發(fā)，盡量使用學生易于理解的語言，由淺入深。在這方面我花了一些功夫，在講授時，除了參考國內(nèi)各種類型工科教材及有關(guān)的理科教材外，還經(jīng)常參看蘇聯(lián)斯米爾潘夫、菲赫金哥爾茨所編的教材及魯金編的教材。同時注意教學方法、教學藝術(shù)的探討。我還要參看一些函授、自學及輔導性質(zhì)的書籍，以使學生易于接受我的課堂講授。

陳：您為什么要參考函授教材？函授教材能用于大學本科教學嗎？

彭：因為高等數(shù)學非?？菰?、非常抽象，初學者很難理解，不易接受。我在課后和學生聊天接觸的過程中，了解到學生們覺得這些抽象的東西不好辦，聽不懂，問了很多同學都有這樣的反映。怎樣才能把課講得讓學生容易理解，我想了很多辦法。我曾經(jīng)上過函授的課，又專門去看了一些與《高等數(shù)學》相關(guān)的函授教材，就覺得這個東西很好，很值得借鑒。因為函授主要是自學性質(zhì)的，所以函授教材在敘述方法、講解套路上就形成了它自己的特點——深入淺出，把抽象的東西具體化；內(nèi)容敘述表達淺顯易懂，很容易讓人接受。所以我就把這些方法和套路運用于我的教學之中，結(jié)果效果很好，學生們很容易能夠接受，學習興趣就上來了。這一點用在那些邊遠地區(qū)來的，基礎(chǔ)較差的學生身上，效果尤其明顯，他們也能跟上教學進度了，并且樹立起了信心，愿意繼續(xù)學習。

陳：那您參看蘇聯(lián)教材是為什么呢？和函授教材不是矛盾嗎？

彭：教師也需要提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新自己的一些觀點，這些教材對于老師對一些高等數(shù)學問題以及概念的深入理解是非常重要的；同時，這也為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，擴寬自己的視野，增強自己的一些知識而自覺自愿去做的，老師不能原地踏步。

 

 

“引人入勝”的由來

陳：您的教學一直受到學生歡迎，在對學生的調(diào)查中較多學生反映“彭老師的教學方法有獨特的地方”、“教學非常出色，在調(diào)動我們學習積極性方面很有成效”、“老師的工作態(tài)度好，認真負責，深受我們愛戴”、“老師的教學效果很好”、“講課生動、肚子里有貨又倒得出來、本班講課最好的一個”等等。1973年，在一次全院組織的教學檢查及評教會上，邢汝霖副院長評價您的課堂教學“引人入勝”。1996年全校學生評選“我最喜歡的任課教師”活動中，您高票當選。請給我們講述一下您與學生的故事。

彭：首先你要從愛護學生的角度出發(fā)，在課堂教學中要認真負責，兢兢業(yè)業(yè)。學生就會感覺到老師是對他們很好，就會認認真真聽，記筆記。這給老師也是一個激勵，讓老師必須認認真真地去備課。把一些問題融會貫通，又將相應(yīng)的概念用樸實的語言講述給學生。然后一步步讓學生來理解。這個過程中要觀察學生的表情，學生聽懂了會點頭，不懂會搖頭，這樣了解了學生的理解程度。所以首先你要有敬業(yè)精神，認真負責地講，這樣學生會產(chǎn)生共鳴，教學效果也相對來說會好一些。

邢汝霖副院長說我講課“引人入勝”這個話，是在當時學院組織的對任課教師教學評估大會上作總結(jié)時講的。當時，學校已招收了兩屆工農(nóng)兵學員，這些同學由于基礎(chǔ)較差，學習比較吃力，特別是數(shù)學課有一部分同學基本聽不懂。學校就把全校學習比較困難的工農(nóng)兵大學生組了個班，由我和黃老師一起擔任這個班數(shù)學課的教學，從《初等數(shù)學》講起。我主要負責幾何和三角函數(shù)。講幾何時我就采取由淺入深地逐步引入問題、分析問題、做輔助線，幫助學生思考。如果還是有學生聽不懂，我發(fā)現(xiàn)后會下來找他談話，詢問是不是老師講的內(nèi)容抽象了還是講法不對頭，或者還是有其他什么問題，比如家庭問題等。如果是有畏難情緒的話就要鼓勵他，幫他解決問題，增強他的信心。還有就是運用好課堂提問環(huán)節(jié)，講到有的問題需要啟發(fā)，我就會提問；同時要觀察學生的反應(yīng)，提問不會專門找那種不認真的。因為要是回答不上來很影響他本人的信心，也影響課堂教學的效果，并且也耽誤時間。在班上還有同學會在紙上寫一些問題給我，我回去給他寫一個簡答，然后下節(jié)課再給這個學生，還要關(guān)心他看懂沒有，沒懂還要講一講。我還經(jīng)常給學生講高等數(shù)學的重要性，對培養(yǎng)一個人的思維、邏輯、運算能力具有重要意義，逐步提高學生的認識。

總之，想方設(shè)法把課講好，并且通過言傳身教，用自己的熱情去感染學生，有的學生甚至覺得學不好對不起老師。經(jīng)過一段時間師生共同努力，這個班的絕大多數(shù)學生都有明顯進步，能夠跟上教學進度了，學生的反映也很好，在學校的教學評估當中受到了院領(lǐng)導表揚。

 

搞教學要憑良心做事

陳：您在理論研究建立數(shù)學模型及應(yīng)用方面取得了很多成果，其論文《不定常滲流問題的點源精確解及其應(yīng)用》將所獲得的成果應(yīng)用于油藏問題之中，并獲得“無液流”邊界、“常壓”邊界等若干問題的精確解，研究成果在石油工程中的應(yīng)用具有理論指導意義?！饵c觀測分布參數(shù)系統(tǒng)的一個辨識問題》討論的問題及求解結(jié)果，對油氣田開發(fā)工程，特別是測井工程中存在的大量分布系統(tǒng)的問題具有廣泛地應(yīng)用價值。請講講您的科研故事。

彭：我主要是搞了一些教學改革，科研搞得很少，談不上什么成果?；A(chǔ)課老師要出成果很難，因為基礎(chǔ)課本身短期內(nèi)看不到明顯效果，沒得那么多直接的收益；也沒有那么多科研項目，不容易發(fā)論文，評職稱、獎勵都比較困難。并且老師也沒有精力去搞科研和寫一些東西。

陳：為什么沒有精力？

彭：因為有那么大的課時量，同時還要認真?zhèn)湔n。盡管有些課已經(jīng)上了幾十年了，但我現(xiàn)在都還是要認真?zhèn)湔n，因為你課堂上哪個符號錯了你就推不下去了，并且還有許多新知識、新變化需要補充進去，所以必須要認認真真去備課；還有如何去講，如何引入，這些都是要好好考慮的?，F(xiàn)在，我每上一門課之前，講稿都要重新寫，也要做習題，考慮給學生布置怎樣的習題，要達到怎樣的目的?？紤]不周也許就出問題了，一旦出錯，對學生影響不好，對教師的威望也有很大影響。搞教學要憑著良心做事。

陳：回首您在我校任教的35年，您潛心致力于教書育人，先后獲得四川省普通高校第一屆優(yōu)秀教學成果二等獎、“石油工業(yè)有突出貢獻教育專家”、 “八五”期間石油教育先進個人、享受政府特殊津貼專家等榮譽。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師，您體會最深的是什么？

彭：我能夠在工作中取得一點成績，究其原因主要有三點：一是領(lǐng)導關(guān)愛。數(shù)學是基礎(chǔ)課，基礎(chǔ)部的兩個老主任董奉誠和江茂澤對我?guī)椭己艽?；二是教研室同志之間的相互關(guān)愛，對我的關(guān)心支持也很大；三是自己本身也要有敬業(yè)的精神，教書育人，言傳身教一直要堅持。尤其是對于搞基礎(chǔ)課教學的老師來說，要成為一個好教師，還要有奉獻精神，嚴格地要求自己。

彭良譯教授將珍藏的油建系儲運95級全體同學贈予的字畫捐贈給檔案館

 

【人物簡介】

彭良譯，男，漢族，教授，1938年11月生，四川省夾江縣人。1963年畢業(yè)于四川大學數(shù)學系，畢業(yè)后到西南石油大學從事教學工作，主講《高等數(shù)學》及《高等工程數(shù)學》、《概率學》、《拓撲學》等課程。嚴謹執(zhí)教，講究教學方法，教書育人，為人師表，多次獲西南石油大學及石油高校優(yōu)秀教學獎。1989年獲四川省高等院校第一屆優(yōu)秀教學成果二等獎（個人獎）。1999年獲中國石油天然氣集團公司優(yōu)秀教學成果一等獎。承擔過校級及集團公司重點教育科研項目，主編《高等數(shù)學》，發(fā)表論文近10篇。1992年被中國石油天然氣集團公司授予“石油工業(yè)有突出貢獻教育專家”，1998年榮獲集團公司“八五期間石油教育先進個人”，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。