5月11日，明理樓C1201，我院工程管理教研室蔣杰老師正在為同學(xué)們講授《建設(shè)法規(guī)及工程合同法律制度》的案例分析課程。
蔣老師強(qiáng)調(diào)，此次案例分析討論要求在法律法規(guī)允許范圍內(nèi)“強(qiáng)詞奪理”，討論分為4組，分別是招投標(biāo)案例分析組，安全事故案例分析組，工程質(zhì)量案例分析組，合同案例分析組。辯論過程推崇“一比說得清，二比聲音大，看誰吵得贏”。并在案例討論過程中，由其他小組同學(xué)進(jìn)行打分，即生生互評(píng)。另外還討論了結(jié)課方式，同學(xué)們紛紛反映考試選擇題難度大，但本門課程設(shè)計(jì)過程中，不再以及格萬歲，不再是單純的記憶課本知識(shí)就能獲得高分，而是鼓勵(lì)學(xué)生通過平時(shí)的作業(yè)、案例討論課為自己掙得更多分?jǐn)?shù)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力，表達(dá)能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力。
此課程的設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生解決工程建設(shè)活動(dòng)復(fù)雜問題為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生遵法守法，同時(shí)保持辯證思維能力，在法律允許范圍內(nèi)為自己的利益方爭(zhēng)取更多利益。
所有案例，對(duì)錯(cuò)是沒有爭(zhēng)議的，但是如何賠償，賠償多少是有辯論空間的。案例討論讓學(xué)生更多的靠近實(shí)際，不再有假設(shè)，不再盡信書，不再只有對(duì)錯(cuò)，而是學(xué)習(xí)如何協(xié)調(diào)雙方關(guān)系，達(dá)到共贏。
（工程管理教研室供稿 劉鳳云、蔣杰報(bào)道）
