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2017年7月6日起，西南石油大學行則近暑期實踐隊于成都市新都區愛尼爾幼兒園開展了家長對兒童創新意識培養的現狀調查。隊員們從熟悉幼兒園老師的各項工作開始，幫助老師教學，探究老師對培養孩子們創新意識的關注度和關注方面，并與小朋友們在課堂上交流，帶領小朋友們進行游戲活動和幼兒園裝扮活動等。此外，隊員們還與接送孩子的家長交流，與家長探討怎樣培養孩子們的創新意識。

創新是一個民族發展的靈魂，而兒童是祖國的未來，兒童的創新教育關系到新一代的成長，關系到祖國未來的建設。所以，培養兒童的創新意識是現代教育十分重要的一點。隊員們希望通過對兒童創新意識培養的現狀調查，提高對兒童的認識，倡導尊重和保護兒童的創新思維，遵循兒童的成長規律，培養兒童的創新精神和能力。

故事的開始是這樣在去愛尼爾幼兒園之前，我們做了一周的準備，去幼兒園參觀，與各位老師交流，熟悉他們的工作流程和孩子們的作息制度。并與老師商量好了輔助教學的具體工作計劃，每組同學都被分配了不同的教學任務。7月6日，隊長給大家分配了任務，大家分組去做實踐準備。我們準備了一些零食，水果和彩紙。7月7日，開始了我們準備已久的社會實踐。來到幼兒園，根據一開始的工作計劃，我們依次來到了小班，中班和大班。課堂上，我們用與平時孩子們上課時不同的創新方式教學。將學習與游戲相結合，用零食和水果獎勵表現好的孩子們。但是也告訴他們，上課期間不能吃東西。在手工課上，我們與孩子們一起做手工，嘗試發掘他們的創新能力。并把所得的手工品用于裝飾校園。

故事的結局是這樣——課后，我們與孩子們交談，試著讓他們接受并喜歡我們這些“新老師”。放學后，我們與接送孩子們的家長做了交流，了解了他們對孩子們的教育態度，和孩子們的創新意識的培養問題。收集了他們的反饋和他們希望的教育模式，在斟酌后在課堂上運用。

幾天下來，我們在幫助老師教學的過程中，探究了老師在培養孩子們創新意識的關注方面，促進了家長與老師之間的交流。在為期兩周的社會實踐中，實踐隊與家長就孩子創新意識的培養問題進行了交流，對于此項問題的現狀有了初步的了解。家長對于孩子的創新思維意識培養基本到位，此外，調查中也反映出他們希望老師們能夠提供一定的幫助與支持。同學們在協助老師教學的同時與小朋友們進行了親密互動，了解了他們的喜好與想法，為促進老師，家長以及小朋友們之間的溝通做出了努力。雖說只有短短十多天的相處，但這個過程鍛煉了同學們與小朋友們相處的耐心，使得彼此之間建立了不可磨滅的情感，這將是一段難得且難忘的經歷。

隊員和小朋友上手工課

創新方式教學