“學風既是教與學的一種體現，也是促進教與學發展的一種氛圍，全體學工人員和同學務必要緊抓學習，進一步做好土建院學風建設工作。”在10月23日舉行的土建院學風建設前期總結暨再動員大會上，院黨委副書記姚遠對學風建設工作作了深入總結和廣泛動員。
新學期以來，土建院響應學校全面深化改革，提高人才培養質量的總體要求，進一步增強學生工作實效性，調動學生學習積極性，形成了以學生工作引導學生學習、協同教師教學的良好局面，全院學風建設工作取得顯著成效。
輔導員與教師聯動，共創優良課堂學習氛圍
“林敏老師，您好。我是土建院輔導員饒盛，我院土木工程專業共有100人在您班上課……”給2014級土木工程專業上《畫法幾何》的林敏副教授在新學期第一堂課上收到了來自該專業輔導員饒盛的這封信。
與林敏一樣，其他給土建院上課的老師也都收到了相應輔導員的一封信，輔導員們通過這封信把自己的聯系方式、工作安排等信息告知了任課教師。輔導員們還安排指定的學生協助任課教師填寫每一堂課的出勤登記表，由學院每周匯總出勤情況，出版教學工作簡報。“以前主要是任課教師做課堂考勤等工作，現在輔導員主動來幫助我們完成這些課堂教學工作，我對做好教學工作更有信心了。”林敏說。
除了給任課教師一封信，土建院輔導員還經常到課堂上向任課教師了解學生上課情況，并在不影響工作的情況下到教室和學生一起上課。“坐下來和學生一起上課能為學生學習鼓勁兒，同時能真切地體會他們的感受，從而協助任課教師激勵學生學習的主動性、積極性。”輔導員周永華說道。
2014級工程管理專業林霄說，“看到輔導員老師這么認真，我就告訴自己我要更加認真，更加勤奮，扎扎實實地把學習搞好”。
學生工作與學習緊密結合，為學生學習提供周到服務
土建院策劃了學習菁英成長計劃、英語四級提升計劃等活動，讓學生在參加活動的同時促進自身學習，在學習知識的時候通過活動鍛煉自己；細化了學生干部工作，讓每位班委成員對應一個學生寢室，為該寢室同學提供學習資料、學習方法等；建立了教學工作群、教學咨詢微信等服務平臺，為學生學習提供細致周到的服務。
2013級城鄉規劃專業羅敏說：“學院對學習很重視，也給我們提供了很多便利，我感到學習越來越有勁兒了，每天都感到很充實”。
“學風建設是學生工作的基礎，我們建立輔導員與任課教師聯動機制、增強學生活動的‘學習性’、推動學生工作進寢室，就是要發揮學風建設主體的合力，共同推動優良學風建設。接下來我們將繼續強化課堂考勤信息匯總、學生工作進寢室等環節，進一步推進學風建設工作出水平、上臺階。”姚遠說。（土建院團委 饒盛）
