薛德生，男，漢族，1995年7月生，中共預備黨員，法學院社會工作專業2014級學生。曾獲國家獎學金、優秀學生獎學金4次、中國慈善項目大賽銀獎、中國“互聯網＋”大學生創新創業大賽西南石油大學校園選拔賽銅獎、優秀青年志愿者。
兩年大學時光，轉瞬即逝，有努力，也有成長。兩年中走過許多地方，服務眾多孩子，收獲無數感動。還記得在烈日下行走于萬源各鄉村家訪助學生，在涼山州美姑縣與孩子們相處的點滴，暑期成長營與學生相擁而泣的溫暖場面，雅安地震三周年，“回望雅安·為愛騎行”與村民暢談震后生活，金堂縣特教學校孩子們的一張張笑臉，他們都是我社工路上的伙伴，我陪伴他們成長，他們是我社工路上最美的風景。
初識社會工作 走村入戶促成長
看過許多風景，走過許多路，不足惜萬源的天和地，卻因人，留一份惦念和希冀。2015年8月，我前往達州市萬源市參與助學生家訪活動，與社工初次邂逅。
個案家訪任務要求的專業性與惡劣環境的適應性是對我們不小的挑戰。鄉間小道，道路崎嶇，翻山越嶺，數小時地跋涉只能走進一個學生家庭，與學生家長幾句寒暄，了解家庭情況，半小時后便重新啟程前往下一家。如此往復，持續一周。高強度的工作確實讓我們身體感覺到疲憊，曾想過放慢速度，降低要求，給自己更多的休息時間，但是與學生們的約定及孩子們的希冀使我們打消了這個念頭。無論身體多么疲累，每當想到他們期盼的眼神，又重新給予我們動力。這或許就是思想信念的力量，它往往在人失去信念時充當我們的推動力。社工是什么？助學又是為何？單純的給予學費資助是否算得上是助學？我的心中沒有答案，但是我清楚，當社工介入助學工作，就不能僅僅是提供資金那么簡單，更多的應該是關注學生的成長，同學生們一道發掘其家庭的潛能，從家庭自身幫助其擺脫貧困，提供更多成長類的服務，讓受助學生自身獲得成長，影響其身邊更多的人。
此行于我，是一次精神的洗禮，更是對生活百態的感悟。與其說我們在做助人的工作，不如說他們在教會我們成長。家訪的助學生中，家境多數拮據，更有甚者，可謂一貧如洗，生活的壓迫，病痛的折磨沒能壓垮他們的快樂與自信，他們依舊在努力活出他們本該有的樣子。我始終堅信不是我們給了服務對象多大的幫助，而是他們為我們提供機會向其學習。此行讓我明白，生活不是擁有多富足的物資條件，而是寧靜祥和。社工路上很多人與我們萍水相逢卻能留下一生美好的記憶，他們不僅是我們的同行者，更是我社工服務路上一處動人的風景，讓我懂得了專業知識和技能之外的那份可貴。
見證公益發展 愛心騎行感溫暖
我的社工路很快行至第二年。2016年4月20日，通過前期的報名和完成眾籌，我有幸成為此次公益活動的愛心騎手，參加由壹基金發起的雅安地震三周年“回望雅安·為愛騎行”活動。
2013年4月20日，雅安發生地震，那時遠在福建的我不知道接下來竟與雅安這座小城有如此深厚的不解之緣。我在電視這頭實時關注遠在電視那頭四川雅安的情況，摧毀的房屋、道路和不斷刷新的傷亡數字牽動著每一個中國人的心。國家、社會、媒體紛紛喊出眾志成城，同舟共濟，共抗天災的口號。那時我讀高二，也積極響應學校捐款、捐物的號召，在捐款箱中注入微薄的力量。那時的我不相信也不確定他們的去處，而現在當我成為一名社會工作者時，我知道這些捐贈去往了眾多社會服務機構，去往了抗震救災前線發揮其應有的作用。而此次行程所見的校舍、農房就是捐贈最好的見證。原來，早在3年前，我們已是同行者。
2014年郭美美事件讓本就還未發展成熟的公益領域受到了重創，許多國民對公益的認知或許就是從這負面的消息開始的，所以很多人對公益提出了質疑：我們平時捐的錢去了哪里？他們公益人到底在做些什么？甚至此次參與騎行的騎友在報名之初也被質疑過。如何才能消除或者減少公眾對公益的質疑呢？以我之見，就是讓更多社會成員參與到公益活動的志愿服務中來，讓他們親身來感受公益，認識公益，認可公益，與公益同行，為公益正名。因為公益是一種態度，是一種行動，也是一種修行。當運動與公益結合，將激發出大家巨大的潛力。四十九公里全程上坡，加油聲不絕于耳，咬牙頂住就是一切。即使公益騎行變成了公益徒步，但這種堅持又何嘗不是雅安精神的體現呢？在整個活動中大家遵守活動規則，用心去感悟雅安的變化，用車輪去丈量著這座小城的蛻變，幾十人的騎友團，就像是一個濃縮了愛和力量的小世界。
踐行志愿服務 真抓實干暖人心
2016年8月，課程實習的機會讓我有幸參與土房子“愛人愛己助學計劃成長營”。這是一群怎樣的孩子？我該以何種方式跟他們相處？我會跟他們發生怎樣的故事呢？帶著些許忐忑與期待，通過細微觀察后，我發現這是一群有故事但卻又及其敏感的孩子，與他們相處的時刻我如履薄冰，生怕觸碰到他們心中的淚點，激起其傷心的往事。但不可避免，成長營的目的就是希望通過彼此十天的相處，走進彼此的內心，釋放自己，回歸最本真的自我。小組內每個人分享自己的成長故事，感恩孩子們不保留的分享，讓我們有機會走進他們的內心，走進他們的生命。有一個小女孩，母親重病在家還是決定要參加我們成長營。她說，因為在這里有我們，能夠帶給她力量。女孩的母親每天通過視頻觀看其在成長營的表現與成長，我想這便是同行的力量。
10天，成長營結束了，志愿服務并沒有結束。一路走來，我與金堂特教學校的孩子們相伴已兩年有余。世俗社會對他們有一個不雅的稱呼叫“殘疾人”，我們更習慣稱他們是某方面智能缺失的天使。
我嘗試融入他們無聲的世界，真正走進他們的內心，剛開始我用肢體動作輔以語言跟他們溝通，我發現即使我的肢體語言足以清楚地表達我的意思，但是當我的嘴在動的時候，孩子們的關注往往在我的嘴上而非我的肢體動作。當我嘗試放棄語言溝通單純用肢體跟他們交流時，即使我的肢體語言沒有比之前更豐富，但他們卻更能理解我的意思，因為我已與孩子們處于同一個世界，看同一片藍天。
特教學校孩童雖然在生活中會產生一些不便之處，但我們堅持以多元智能的理念結合特殊教育孩子的特點，設計適合他們的服務，讓他們在活動中增強自信心，改善人際關系，鍛煉堅持到底的決心，磨練戰勝困難的毅力，體驗團隊合作的重要意義，使他們更好的融入社會。更重要的是，“生命影響生命”會在我們一次次的活動和與孩子們接觸過程中悄然發生。我們在活動中的言行、價值觀以及積極的生活態度正在一點點地傳遞給他們，而這或許也是我們開展持久服務以來最大的意義。
有些人問我，你們堅持做特殊教育學校孩子服務的意義是什么？孩子們是否有改變？我想，活動的意義在于給孩子們傳遞一種積極的生活態度，通過不同的活動主題讓他們接觸不同的新鮮事物，在過程中增強自信和能力，為其生活提供更多的可能性。孩子改變的過程是漫長的，或許我們針對孩子的某項能力提高做了一年服務，卻看不到他們的顯著改變。但這并不代表沒有改變，改變時刻在發生。我們的服務就像播種，在孩子們的心里播下了愛的種子，有一天必定會在他們溫暖的心田生根發芽。當這些可愛的天使細心地記住每一位志愿者的容顏，記下每個人來的次數，我們的內心是動容的，我想這也是我們堅持社工路的原因。
在踐行社會服務的道路上，迷茫與困惑或許如影隨形，但我心中充滿了那份對大千世界的愛，因為這份博愛讓我感到自己充滿力量和希望，讓我相信前方必定是坦途。我想，我還會繼續做下去。
